Klassens samtliga elever är med i stycket – bokstavligt talat. Barnens för- och efternamn har fått bilda olika teman och melodier som ligger till grund för musiken.
Kompositörerna Andrea Tarrodi och Molly Kien besökte förra veckan klass 4D på Mullhyttans skola för tredje gången. Till lektionen hade de med sig ett första utkast till ett tre minuter långt stycke som klassen skriver tillsammans.
– Jag tycker att det låter som en fågel som flyger i stormen.
Tobias Göranssons första association när han fick höra musiken har fått sätta tonen för klassens komposition.
Tanken är att barnen ska vara med på scenen och låta som susande vind och kvittrande fåglar. En del ska även spela instrument, exakt vad är ännu inte bestämt men klockspel finns med som en lågoddsare.

Grunden består av melodier ihopsatta av elevernas namn, ett rättvist och enkelt sätt att få barnen att känna delaktighet.
Klassen delar upp sig i två grupper. Den ena halvan inhämtar inspiration och målar teckningar till tonerna av Stravinskys ”Våroffer”.
– Det är spännande för mig också att vara med och se musiken växa fram. Ett sådant här projekt ger mig inspiration, säger skolans musiklärare Anders Edlund som sköter cd-spelaren med Stravinsky.
Lucas Andersson och John Häll associerar och ritar vulkaner med häftiga utbrott medan Mattias Sjöberg på andra sidan bordet målar krigsskepp.
– Det lät lite som bomber som fälldes där i början, förklarar han.
Teckningarna ska ingå i en utställning i Konserthusets foajé i anslutning till konserten 4 februari då klassens stycke ska uruppföras av Svenska kammarorkestern.

I klassrummet intill fortsätter arbetet med klassens eget musikstycke. Hampus Aplared som inte var med förra gången får plocka ut sitt tema. Tonerna som döljer sig i hans namn är h, a, ess, a, a, e, d. Han lär sig snabbt att spela melodin på klockspelet.
– Det låter ganska tufft. Jag vill att kontrabasar och cello ska spela det, säger han bestämt.
Andrea Tarrodi knappar in den lilla melodin på datorn på ett lämpligt ställe i musiken. Det går på några sekunder. Sedan får Hampus och de andra lyssna hur det låter.
– Går det att få med fioler också och lite högre upp? instruerar Hampus.
Några kvicka ändringar senare är Hampus nöjd. Sedan får hans klasskompisar möjlighet att lyssna och göra ändringar i sina teman.
Hela partituret sveper långsamt fram över Andreas datorskärm och ovanför varje litet tema som dyker upp i noterna står elevernas respektive namn, så att barnen lätt kan följa med i musiken när den spelas upp.
– Lyssna, nu kommer du Sebastian. Det låter som en skallerorm ute i öknen, säger Lucas Andersson och tittar på sin kompis.

Totalt ingår åtta mellanstadieklasser i länet i projektet som kallas Nova. Andrea Tarrodi och Molly Kien handleder fyra av dem, förutom klass fyra och fem-sexan i Mullhyttan hjälper de även två klasser på Kanalskolan i Laxå.
De har valt att göra på samma sätt med namnteman i alla klasser. Musikens karaktär bestäms av eleverna samt av hur många barn det är klassen. Fjärdeklassen på Mullhyttan har bara 14 elever. Det gör att deras teman kan breda ut sig över det tre minuter långa musikstycket. I fem–sexan är det snabbare ryck som gäller.
– De är 22–23 barn i klassen. För att allas melodier ska få rum har jag fått skriva kortare melodier med många 16-delar, beskriver Molly Kien.
Anton Leandersson-Andréas och Joel Nilsson handleder Stocksätterskolan i Hallsberg. De går på musikhögskolan och var med i projektet för två år sedan också, vilket ledde till att de vill fördjupa sig i att komponera med elever. I samband med årets projekt skriver de en C-uppsats i ämnet.
Klasserna från Rockhammars och Pilkrogs skolor i Lindesbergs kommun handleds av Anders Soldh.

I november kommer klasserna in till Konserthuset med sina mer eller mindre färdigskrivna stycken för att repetera tillsammans med Svenska kammarorkestern.
– Det kommer att låta så mycket bättre när den riktiga orkestern spelar, jag lovar, säger Andrea Tarrodi ursäktande om datorns något begränsade klangfärger.